ΟΙ ΚΛΙΜΑΤΙΚΕΣ ΖΩΝΕΣ ΤΗΣ ΓΗΣ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ

Η θερμοκρασία,η βροχή,ο άνεμος ,το χιόνι, η ομίχλη,η υγρασία αποτελούν τις ατμοσφαιρικές συνθήκες.

Οι ατμοσφαιρικές συνθήκες που επικρατούν σε έναν τόπο για ένα μικρό χρονικό διάστημα καθορίζουν τον καιρό αυτού του τόπου.

Όταν ορισμένες από αυτές επαναλαμβάνονται για μεγάλο χρονικό διάστημα σε συγκεκριμένη εποχή ,τότε διαμορφώνουν το κλίμα του τόπου.

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΙΖΟΥΝ ΤΟ ΚΛΙΜΑ 

1. Η ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑ

Εξαρτάται από την ποσότητα της θερμότητας που απορροφά  ένας τόπος από τον Ήλιο, ανάλογα με το πώς πέφτουν οι ακτίνες του σ' αυτόν.(οριζόντια ή κάθετα)

2.ΤΟ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΟ ΠΛΑΤΟΣ

Η απόσταση ενός τόπου από τον Ισημερινό σε συνδυασμό με την πρόσπτωση των ακτίνων του Ήλιου.Όσο απομακρυνόμαστε απ' αυτόν,τόσο οι ακτίνες του Ήλιου πέφτουν πλάγια και πολλές περιοχές δέχονται λιγότερη θερμότητα.

     

Γεωγραφικό πλάτος

3. ΤΟ ΥΨΟΜΕΤΡΟ

Όσο ψηλότερα βρίσκεται αυτός ο τόπος ,τόσο χαμηλότερη είναι η θερμοκρασία του.

4. Η ΑΠΟΣΤΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ

Οι παραθαλάσσιες περιοχές έχουν πάντα ηπιότερο κλίμα.

5. ΟΙ ΤΟΠΙΚΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ

Περιοχές π.χ. του Αιγαίου πελάγους όπου φυσούν  μελτέμια  το καλοκαίρι, έχουν κλίμα δροσερό. 

 ΟΙ ΚΛΙΜΑΤΙΚΕΣ ΖΩΝΕΣ ΤΗΣ ΓΗΣ

Οι περιοχές που βρίσκονται στη ζώνη του Ισημερινού και ορίζονται ανάμεσα στον Τροπικό του Αιγόκερω και στον Τροπικό του Καρκίνου έχουν υψηλές θερμοκρασίες όλο το χρόνο και ανήκουν στην  Τροπική  ζώνη. (παλαιότερα διακεκαυμένη ζώνη)

Αντίθετα περιοχές που βρίσκονται βόρεια και  νότια από τους πολικούς κύκλους έχουν χαμηλές θερμοκρασίες και ανήκουν στη Βόρεια και Νότια Πολική ζώνη.

Οι περιοχές που βρίσκονται ενδιάμεσα της Τροπικής και της Πολικής ζώνης ανήκουν  στη Βόρεια και Νότια Εύκρατη ζώνη.

Κλιματικές ζώνες της Γης

Κλιματικοί  τύποι 

Χαρακτηριστικά κλιματικών ζωνών

Τροπική ζώνη - Τροπικό κλίμα

•  Θερμοκρασία πάνω από 20 C όλο το χρόνο με  μικρές μεταβολές

•  Περίοδος πολλών βροχών, περίοδος ξηρασίας
•  Ίση περίπου διάρκεια ημέρας και νύχτας

Εύκρατη ζώνη - Εύκρατο κλίμα

•  Μεγάλες μεταβολές της θερμοκρασίας ανάλογα με την εποχή
•  Βροχερός χειμώνας, ζεστό καλοκαίρι
•  Μικρότερη ημέρα το χειμώνα, μεγαλύτερη το καλοκαίρι

Πολική ζώνη - Πολικό κλίμα

• Θερμοκρασία κάτω από τους 10 C όλο το χρόνο
•  Σχεδόν καθόλου βροχές
• 6 μήνες ημέρα, 6 μήνες νύχτα

   

  ΚΛΙΜΑΤΟΓΡΑΜΜΑ

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΕΣ    ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

Βρες την κλιματική ζώνη σωστά (Κάνε ΚΛΙΚ)

Πόλεις του κόσμου σε διαφορετικές κλιματικές περιοχές με φωτοεπισκόπηση!!!      (Κάνε ΚΛΙΚ)

ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΑΡΙΘΜΩΝ....ΕΧΩ ΔΥΝΑΜΩΣΕΙ!!

   Ένα γινόμενο ίδιων παραγόντων μπορεί να γραφτεί ως δύναμη.

π.χ.3*3 =3² όπου το 3 είναι η βάση και το 2 ο εκθέτης. Διαβάζουμε: τρία στη δευτέρα ή τρία στο τετράγωνο.

π.χ. 4*4*4=4^3. Το 4 είναι η βάση και το 3 ο εκθέτης. Διαβάζουμε: τέσσερα στην τρίτη ή τέσσερα στον κύβο.
Η βάση φανερώνει ποιος παράγοντας επαναλαμβάνεται και ο εκθέτης το πλήθος των επαναλήψεων.

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΣ

Τι φανερώνει η δύναμη 5²;

Ο ένας μαθητής υπολόγισε: 5*2=10 και ο άλλος μαθητής υπολόγισε: 5*5=25. Ποιος έχει δίκιο και γιατί;

ΒΑΣΙΚΕΣ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΔΥΝΑΜΕΩΝ

Κάθε αριθμός μπορεί να αποτελέσει δύναμη υψωμένη στην πρώτη που ισούται με τον αριθμό. 

Π.χ. 4¹=4

Κάθε φυσικός αριθμός με εκθέτη το μηδέν έχει αποτέλεσμα 1.

Π.χ. 5⁰=1!!!

Δυνάμεις μπορούμε να γράψουμε με έναν ή περισσότερους αριθμούς. Π.χ. 2*2*2*4*4 = 2³*4²

Δυνάμεις μπορούμε να γράψουμε και να υπολογίσουμε  με δεκαδικούς ή κλασματικούς αριθμούς.

  ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ  ΣΤΗ  ΘΕΩΡΙΑ

Επιλέγεις exponents από το αριστερό μενού που θα εμφανιστεί και με τα κουμπιά next, enter και back υπολογίζεις τις δυνάμεις. Δεν ξεχνάς να σβήνεις το προηγούμενο αποτέλεσμα και να γράφεις προσεχτικά!!!!! (ΚΑΝΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ)

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤ' - ΕΝΟΤΗΤΕΣ 7 ΕΩΣ 12

Σ Τ Α Υ Ρ Ο Λ Ε Ξ Ο

Συμπλήρωσε σωστά το σταυρόλεξο με κεφαλαία ελληνικά, αφού διαβάσεις προσεχτικά φράσεις και προτάσεις. Πάτησε επάνω στους αριθμούς....

Κάνε Κλικ Εδώ!

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΣΑ ΣΤΗ ΣΚΛΑΒΙΑ

Η πνευματική ανάπτυξη των Ελλήνων συνεχίστηκε κυρίως στις λατινοκρατούμενες περιοχές. Στην Κρήτη η άνθηση της ποίησης και του θεάτρου ονομάστηκε  «Κρητική Αναγέννηση».

Εκπρόσωποί της ο Βιτσέντζος Κορνάρος (Σπουδαία έργα του «Ο Ερωτόκριτος» και «Η θυσία του Αβραάμ») 

  Ερωτόκριτος και Αρετούσα-Χειρόγραφο του 1710  

         

 Δες και άκουσε απόσπασμα του έργου ''Ερωτόκριτος"

      Γραμματόσημο του 1975

.....καθώς και ο Γεώργιος Χορτάτζης ( Σπουδαία έργα του η τραγωδία «Ερωφίλη» και η «Πανώρια») διαβάζονται ακόμη.

Ειδικά «Ο Ερωτόκριτος» είναι χαρακτηριστικό παράδειγμα αρχών και αξιών πίστης, αγάπης ,γενναιότητας, υπομονής και αφοσίωσης που εκτυλίσσονται μέσα από την αγάπη δύο νέων ανθρώπων, του Ερωτόκριτου και της Αρετούσας. 

(Κάνε κλικ και διάβασε την υπόθεση του έργου)

    "ΕΡΩΦΙΛΗ" Απόσπασμα του έργου από το Μάνο Κατράκη

Κάτι ανάλογο συμβαίνει στα Επτάνησα όπου οι λογοτέχνες γράφουν στη γλώσσα του λαού και μεταφράζουν έργα αρχαίων Ελλήνων και Ευρωπαίων συγγραφέων. 

Επίσης ποιητές στην Ήπειρο (Ιωάννης Βηλαράς) και στη Βλαχία (Αθανάσιος Χριστόπουλος) γράφουν ποιήματα και θεατρικά έργα στη δημοτική.

Ο μεγαλύτερος ποιητής, που τους ξεπέρασε όλους, έγινε ο σκλαβωμένος λαός ,ο οποίος μέσα από το Δημοτικό Τραγούδι εξέφρασε μαζί με το ένδοξο παρελθόν του Βυζαντίου χαρές, λύπες, προσδοκίες…….

Συναξάρια και λαϊκά αναγνώσματα σε απλή γλώσσα κυκλοφορούσαν μεταξύ των ραγιάδων …….

Οι Έλληνες διακρίθηκαν και στην αρχιτεκτονική. Eπέλεγαν κι έχτιζαν τα χωριά τους στις πλαγιές των βουνών.

Φτέρη και  Παρασκευή-Μεγάλα ορεινά χωριά της περιοχής στην περίοδο της Τουρκοκρατίας

Αργότερα χτίστηκαν πολλά αρχοντικά, έγιναν έργα κοινής ωφέλειας (γεφύρια, βρύσες και μονοπάτια), καθώς και οχυρωματικά έργα(καστρόσπιτα και καστροχώρια)

Σπετσιώτικο Αρχοντικό

Μανιάτικος       Πύργος

καστροχώρι-Μεστά Χίου

Εκκλησίες δε επέτρεπαν οι Τούρκοι να χτίζονται τα πρώτα χρόνια και γι’ αυτό επιδιόρθωναν τις παλιές.

Οι χριστιανοί ζωγράφοι συνέχισαν να δημιουργούν σπουδαία έργα. Ξεχωρίζουν οι Θεοφάνης, Θεοδ. Πουλάκης και ο Μιχ. Δαμασκηνός όπως και πολλοί λαϊκοί ζωγράφοι.

                       αγιογραφία Μιχ. Δαμασκηνός

Στην αρχιτεκτονική και στη ζωγραφική φαίνεται και η επίδραση που δεχτήκαμε από τη Δύση.

Ε Ρ Γ Α Σ Ι Ε Σ

1.Γράψε έναν πλαγιότιτλο σε κάθε παράγραφο του κειμένου σελ.61
2.Εντόπισε στο χάρτη τις περιοχές που σημειώθηκε,παρά τη σκλαβιά, κάθε είδους πνευματική ανάπτυξη.
3.ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ
Κάνε κλικ στο link και διάβασε προσεχτικά την υπόθεση του έργου του 'Ερωτόκριτου'. Γράψε μια περίληψη του έργου σε 12 περίπου σειρές.
4.Τι ήταν η "κρητική αναγέννηση", ποιοι οι εκπρόσωποί της και τα κυριότερα έργα τους;
5.Πώς ο λαός ξεπέρασε όλους τους ποιητές και δημιουργούς;
6.Πώς διακρίθηκαν οι Έλληνες στην αρχιτεκτονική;

       

ΠΑΡΑΘΕΤΙΚΑ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΩΝ

Α

Πολλές φορές θέλω να εκφράσω  και με τα επιρρήματα σύγκριση.Οι βαθμοί τους μοιάζουν με αυτούς των επιθέτων!

Τα επιρρήματα έχουν τρεις βαθμούς Θετικό - Συγκριτικό - Υπερθετικό και σχηματίζουν παραθετικά όπως τα επίθετα, ακολουθώντας ορισμένους κανόνες.

Όταν τα επιρρήματα προέρχονται από τα επίθετα, σχηματίζουν τρεις βαθμούς μονολεκτικά και περιφραστικά.

             Π Α Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Α

ΘΕΤΙΚΟΣ	ΣΥΚΡΙΤΙΚΟΣ	ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΣ
Μονολεκτικά	Μονολεκτικά Περιφραστικά	Μονολεκτικά  Περιφραστικά
Ωραία (ωραίος-α-ο)	ωραιότερα	ωραιότατα
	πιο ωραία	τα πιο ωραία-τα ωραιότερα-πολύ ωραία- πάρα πολύ ωραία
Βαριά (βαρύς-ιά-ύ)	βαρύτερα	βαρύτατα
	πιο βαριά	τα πιο βαριά-τα βαρύτερα-πολύ βαριά- πάρα πολύ βαριά
Δίκαια (δικαίως) (δίκαιος-η-ο)	δικαιότερα	δικαιότατα
	πιο δίκαια	τα πιο δίκαια-τα δικαιότερα-πολύ δίκαια-πάρα πολύ δίκαια

Εξαίρεση αποτελούν τα επιρρήματα που προέρχονται από τα επίθετα πολύς/λίγος (πολύ-περισσότερο ή πιότερο-πάρα πολύ και λίγο-λιγότερο-πολύ λίγο/ελάχιστο)

Β

Τα τοπικά επιρρήματα σχηματίζουν μόνο περιφραστικά παραθετικά π.χ.(κάτω - πιο κάτω – πολύ κάτω, πίσω –πιο πίσω – πολύ πίσω)

Κάποια επιρρήματα δεν έχουν υπερθετικό βαθμό π.χ. (ιδίως – ιδιαίτερα, νωρίς – νωρίτερα, πρώτα – πρωτύτερα)

Το επίρρημα γρήγορα έχει περιφραστικό υπερθετικό(γρήγορα – γρηγορότερα - το γρηγορότερο), ενώ το συγκριτικό επίρρημα αρχύτερα δεν έχει θετικό ούτε υπερθετικό βαθμό!!!!

Δες και στη Γραμματική σελ.158-166

Η ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑ ΤΗΣ ΓΗΣ

Η Γη στο μεγάλο ταξίδι της προστατεύεται από τη φυσική της ασπίδα , την ατμόσφαιρα.

   Δορυφορική άποψη της ατμόσφαιρας πάνω από τη θάλασσα της νότιας Κίνας

Η ατμόσφαιρα της Γης περιέχει αέρια συστατικά και αποτελείται από τέσσερα στρώματα.

Τα συστατικά της ατμόσφαιρας

Τα στρώματα της ατμόσφαιρας

Στην τροπόσφαιρα δημιουργούνται τα μετεωρολογικά φαινόμενα (βροχή,χιόνι,χαλάζι κ.τ.λ.) , ενώ στη στρατόσφαιρα υπάρχει το πολυτιμότερο αέριο για την επιβίωση του πλανήτη μας, το "όζον'' (Κλικ)

Η ''τρύπα του όζοντος"(Κλικ)

    

  Εκπαιδευτική τηλεόραση

Γνωρίζουμε ότι ο Ήλιος θερμαίνει όλα τα ουράνια σώματα που βρίσκονται γύρω του. Έτσι και η Γη δέχεται ποσά θερμότητας που βοηθούν στη διατήρηση της ζωής.(Δες στο βιβλίο πώς γίνεται...)

Μερικές ενέργειες (ποιες;;) όμως των ανθρώπων αυξάνουν την ποσότητα του διοξειδίου του άνθρακα CO2 στην ατμόσφαιρα , με αποτέλεσμα να εγκλωβίζονται οι ηλιακές ακτίνες και αυξάνεται η θερμοκρασία του πλανήτη, προκαλώντας το "φαινόμενο του θερμοκηπίου"

Διαδραστική εφαρμογή και οπτικοποίηση του φαινομένου

ΠΡΩΤΟ (Κάνε ΚΛΙΚ)

ΔΕΥΤΕΡΟ (Κάνε ΚΛΙΚ)

ΤΡΙΤΟ (Κάνε ΚΛΙΚ)

Προαιρετικά, δες την εργασία της μαθήτριας Άννας Χατζή για την τρύπα του όζοντος και του φαινομένου του θερμοκηπίου στο παρακάτω βίντεο!

             

ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΔΑΣΚΑΛΟΙ ΤΟΥ ΓΕΝΟΥΣ

Τον καιρό της τουρκοκρατίας η αμάθεια σκέπασε τον ελληνισμό. Ο λαός έμεινε χωρίς δασκάλους και σχολεία. Οι περισσότεροι πνευματικοί άνθρωποι είχαν καταφύγει στη Δύση.

Η εκκλησία  ιδρύει τα πρώτα σχολεία, όπου παπάδες και καλόγεροι αναλαμβάνουν να μάθουν στα παιδιά λίγα γράμματα μέσα από τα βιβλία της εκκλησίας. O Οκτώηχος, το Ψαλτήρι, και ο Απόστολος είναι τα πρώτα αναγνωστικά.

 Έτσι δημιουργήθηκε το  «κρυφό σχολειό», (κλικ)Παρά  το φόβο των Τούρκων, τους εξισλαμισμούς και τις διώξεις, λειτούργησαν αρκετά ελληνικά σχολεία. 

     "Κρυφό Σχολειό"- κέρινα ομοιώματα

Κρυφό Σχολειό'' Πίνακας Ν.Γύζη

'Κρυφό Σχολειό' Video

Αργότερα μορφωμένοι και πλούσιοι Έλληνες ενίσχυσαν την προσπάθεια αυτή και το 18ο  αιώνα, πριν από τη μεγάλη επανάσταση,  ίδρυσαν αρκετά ελληνικά σχολεία.

Η τυπογραφία βοήθησε στη μόρφωση του λαού, αφού βιβλία, εφημερίδες, και  περιοδικά έφταναν στη σκλαβωμένη πατρίδα και μαζί τους οι ιδέες του Διαφωτισμού  και της Γαλλικής Επανάστασης.

Σημαντική προσφορά για να βγει ο τόπος από την αμάθεια είχαν οι «δάσκαλοι του Γένους», μορφωμένοι άνθρωποι με φλογερή αγάπη για την πατρίδα.

Ξεχωρίζουν ο άγιος Κοσμάς ο Αιτωλός (κλικ) και ο Αδαμάντιος Κοραής,(κλικ)  ιδρυτής του Nεοελληνικού Διαφωτισμού.

Ο Κοσμάς ο Αιτωλός όργωσε την Ελλάδα διδάσκοντας και ιδρύοντας σχολεία-πάνω από 200!!! Πέθανε με μαρτυρικό θάνατο στην  Ήπειρο το 1779.

Ο ΑΓΙΟΣ ΚΟΣΜΑΣ Ο ΑΙΤΩΛΟΣ VIDEO

Ο Αδαμάντιος Κοραής ,σπούδασε στη Γαλλία και έζησε τη Γαλλική Επανάσταση. 

Πίστευε ότι μόνο με τη μόρφωση μπορεί το Γένος να ελευθερωθεί  και κατάφερε να γίνουν γνωστοί οι Αρχαίοι Έλληνες συγγραφείς.

                          Αδαμάντιος Κοραής

 Η προσφορά τους στον αγώνα και στην επιβίωση του Έθνους είναι ανεκτίμητη.

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

1.Κάνοντας κλικ στα ονόματα βρίσκεις πληροφορίες για τον καθένα

2.Δες τα βίντεο κατανόησης

3.Γράψε έναν πλαγιότιτλο σε κάθε παράγραφο του μαθήματος, σελ.55

4.Τι ήταν το "κρυφό σχολειό'';

5.Πώς βοήθησε η τυπογραφία στη μόρφωση των σκλαβωμένων Ελλήνων;

6.Τι ήταν οι "δάσκαλοι του Γένους"και ποια η προσφορά τους στο Έθνος;