Προσφατες αναρτησεις

**Ο μέτριος δάσκαλος μιλάει.Ο καλός δάσκαλος εξηγεί.Ο εξαιρετικός δάσκαλος δείχνει.Ο μεγάλος δάσκαλος εμπνέει!!William Arthur Ward**

Πέμπτη, 29 Ιανουαρίου 2015

ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ Ο ΜΕΓΑΣ,ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ Ο ΘΕΟΛΟΓΟΣ ΚΑΙ ΙΩΑΝΝΗΣ Ο ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΣ




ΟΙ ΤΡΕΙΣ ΙΕΡΑΡΧΕΣ

"Τιμά κάθε χρόνο στις 30 Ιανουαρίου ο εκπαιδευτικός κόσμος τους Τρεις Ιεράρχες: τον Βασίλειον τον Μέγαν, το Γρηγόριο το Θεολόγο και τον Ιωάννη το Χρυσόστομο και μας καλεί να "σκιρτίσωμεν αγγαλόμενοι εν τη πανδήμω πανηγύρει των διδασκάλων ημών"
Όλοι γνωρίζουμε πως οι Τρεις Ιεράρχες έζησαν σε μια εποχή με δύσκολα προβλήματα: εκκλησιαστικά ,κοινωνικά , οικονομικά, εκπαιδευτικά.
Η εκκλησία, μετά το διάταγμα των Μεδιολάνων που έθεσε τέρμα στους διωγμούς, είχε να αντιπαλέψει με κακοδοξίες που απειλούσαν να νοθεύσουν το ορθόδοξο δόγμα της.Οι Τρεις Ιεράρχες πρωταγωνιστές σ΄αυτόν τον αγώνα, με τη ζωή και το έργο τους ,ξεκαθάρισαν τις χριστιανικές αλήθεις από τις πλάνες,οργάνωσαν τη ζωή της εκκλησίας και έκαναν το χριστιανισμό πράξη.
Υπήρξαν ολοκληρωμένες προσωπικότητες που δε διακρίθηκαν μόνο σ' έναν τομέα αλλά παντού! Όλοι τους χαρακτηρίζονταν για τη θεολογική  τους κατάρτιση,την επιστημονική τους συγκρότηση ,τη ριζοσπαστική κοινωνική τους παρουσία, την ευρύτητα του πνεύματος και την κριτική τους στάση απέναντι σε κάθε μορφής εξουσία.....
Η φιλομάθεια,η δίψα για μόρφωση και η επίδοση στις σπουδές  ήταν γνωρίσματά τους από τον καιρό που ήταν φοιτητές. Σφυρηλάτησαν το μορφωτικό ιδεώδες και αγωνίστηκαν για τη διάδοση κοινωνικών αρετών: αδελφότητας, ισοτιμίας και δικαιοσύνης............
Για τη σοφία τους και τη χριστιανική τους ζωή, η ορθόδοξη Εκκλησία τους ονόμασε αγίους και γιορτάζουν ο καθένας ξεχωριστά. Αλλά επειδή δημιουργήθηκε μια διαφωνία μεταξύ των χριστιανών για το ποιος από τους τρεις πρόσφερε τα περισσότερα, αποφασίστηκε και καθιερώθηκε από τα τέλη του 4ου αιώνα να υπάρχει και για τους τρεις μια κοινή γιορτή στις 30 Ιανουαρίου κάθε έτους. 
Κι επειδή είναι και προστάτες των γραμμάτων, καθιερώθηκε αυτή η γιορτή να είναι και γιορτή των γραμμάτων και της ελληνοχριστιανικής παιδείας. Η καθιέρωση αυτή έγινε μετά την απελευθέρωση από τον τουρκικό ζυγό και από το 1842 η γιορτή καθιερώθηκε ως εκπαιδευτική από τη σύγκλητο του Πανεπιστήμιου Αθηνών
Η γιορτή αυτή επεκτάθηκε και στα γυμνάσια και στα δημοτικά σχολεία που την ημέρα αυτή αργούν και οργανώνουν διάφορες εκδηλώσεις και τελετές στη μνήμη των Αγίων.

Διαβάστε αναλυτικά για τον καθένα:
  • Μέγας Βασίλειος - ΚΛΙΚ
  • Γρηγόριος ο Θεολόγος - ΚΛΙΚ
  • Ιωάννης ο Χρυσόστομος - ΚΛΙΚ

Απολυτίκιο των Τριών Ιεραρχών

Τοὺς τρεῖς μεγίστους φωστῆρας τῆς τρισηλίου Θεότητος, τοὺς τὴν οἰκουμένην ἀκτῖσι δογμάτων θείων πυρσεύσαντας∙ τοὺς μελιρρύτους ποταμοὺς τῆς σοφίας, τούς τὴν κτίσιν πᾶσαν θεογνωσίας νάμασι καταρδεύσαντας∙ Βασίλειον τὸν μέγαν, καὶ τὸν Θεολόγον Γρηγόριον, σὺν τῷ κλεινῷ Ἰωάννῃ, τῷ τὴν γλώτταν χρυσορρήμονι∙ πάντες οἱ τῶν λόγων αὐτῶν ἐρασταί, συνελθόντες ὕμνοις τιμήσωμεν∙ αὐτοὶ γὰρ τῇ Τριάδι, ὑπὲρ ὑμῶν ἀεὶ πρεσβεύουσιν.




Πέμπτη, 22 Ιανουαρίου 2015

ΤΡΙΤΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ

ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ - ΚΛΙΚ ΑΠΟ ΕΔΩ


Επαναληπτικό Σταυρόλεξο Γεωγραφίας ΣΤ΄τρίτης ενότητας - ΚΛΙΚ ΕΔΩ

Eπαναληπτική εργασία αντιστοίχισης Γεωγραφίας ΣΤ΄τρίτης ενότητας - ΚΛΙΚ ΕΔΩ

Προσπάθησε να βρεις όλες τις δυνατές συνδέσεις.ΚΛΙΚ ΕΔΩ
πηγή:Ψηφιακό Σχολείο

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΚΟΥΙΖ ΓΝΩΣΕΩΝ
Κάνε κλικ στην εικόνα!

πηγή:anoixtosxoleio


Τρίτη, 20 Ιανουαρίου 2015

Η ΖΩΗ ΣΤΙΣ ΕΥΚΡΑΤΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ

ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ - ΚΛΙΚ

Βόρεια και Νότια Εύκρατη Ζώνη

Παρατηρώντας τον παραπάνω χάρτη ξαναθυμόμαστε τις κλιματικές ζώνες της Γης.
-Πού βρίσκονται οι εύκρατες ζώνες;

Δες το κλίμα που επικρατεί κάνοντας κλικ στην εικόνα! 
πηγή:Ψηφιακό Σχολείο

Οι εύκρατες περιοχές βρίσκονται ανάμεσα στην τροπική και στην πολική ζώνη.
Εκεί έχει συγκεντρωθεί το μεγαλύτερο μέρος του πληθυσμού του Πλανήτη γιατί:
  • δεν παρατηρούνται ακραίες κλιματικές συνθήκες
  • η βλάστηση δεν εμποδίζει τις ανθρώπινες δραστηριότητες


Οι άνθρωποι στις εύκρατες περιοχές ασχολούνται με:

  • τη γεωργία
  • την κτηνοτροφία
  • το εμπόριο
  • τις επιστήμες
  • την τεχνολογία
  • τον πολιτισμό
  • την παραγωγή αγαθών
  • τις Καλές Τέχνες
  • εφευρέσεις και ανακαλύψεις κ.α.
Καλλιέργειες..
Στις εύκρατες περιοχές παράγονται περισσότερα αγαθά,βελτιώνεται η διαβίωση των κατοίκων,οι επικοινωνίες και οι συγκοινωνίες.....

Κατασκευή δρόμου 
Κρουαζιερόπλοιο
Κονκόρτ - Υπερηχητικό αεροσκάφος
Τρένο στη σήραγγα της Μάγχης

Η ζωή του ανθρώπου είναι συνυφασμένη με το περιβάλλον στο οποίο ζει.Πολλές φορές προσαρμόζει τη φύση στις ανάγκες του και άλλοτε προσαρμόζεται ο ίδιος σ'αυτή.
-Μπορούμε να συγκρίνουμε τον τρόπο ζωής των ανθρώπων των πολικών περιοχών,των τροπικών ζωνών με τους κατοίκους των εύκρατων περιοχών;

      Ε Φ Α Ρ Μ Ο Γ Η
Προσπάθησε να βρεις όλες τις δυνατές συνδέσεις.Κάνε κλικ στην εικόνα!
πηγή:Ψηφιακό Σχολείο


Δες το βίντεο
πηγή:youtube

Δευτέρα, 19 Ιανουαρίου 2015

Η ΖΩΗ ΣΤΑ ΤΡΟΠΙΚΑ ΔΑΣΗ

ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ - ΚΛΙΚ

Παγκόσμιος χάρτης τροπικών δασών


Τα τροπικά δάση βρίσκονται γύρω από τον Ισημερινό στην τροπική ζώνη. Εκεί παρατηρούνται:
  • συνεχείς βροχοπτώσεις
  • θερμοκρασίες 20ο έως 30ο C όλο το έτος
  • δέντρα ύψους μέχρι 50 μέτρα
  • πυκνή βλάστηση με επίφυτα φυτά
  • μεγάλη ποικιλία εντόμων,ερπετών,μικρών και μεγάλων ζώων

Τροπικό δάσος

Τροπική βλάστηση

Το τροπικό δάσος είναι πάντοτε πράσινο!!!Γιατί συμβαίνει αυτό;

Όσο απομακρυνόμαστε από τον Ισημερινό συναντάμε τροπικά δάση φυλλοβόλων δέντρων όπου μετά από περίοδο ξηρασίας ακολουθούν βροχοπτώσεις.(μουσώνες - Κλικ)

Χάρτης μουσώνων
Μουσώνας
Πλημμύρες
Πολλές φορές οι μουσώνες προκαλούν έντονα πλημμυρικά φαινόμενα και καταστροφές......
Στα τροπικά δάση ζουν οι φυλές των Πυγμαίων - Κλικ και των Μπαντού - Κλικ.Οι Πυγμαίοι τρέφονται από το κυνήγι,ενώ οι Μπαντού είναι γεωργοί. 
πηγή:Ψηφιακό Σχολείο

Πυγμαίοι

Οι Πυγμαίοι λένε ότι είναι "τα παιδιά του δάσους".Γιατί;

Μπαντού
Οι Μπαντού έχουν βρει έναν δικό τους τρόπο να καλλιεργούν.Τα κυριότερα προϊόντα τους είναι το καλαμπόκι,οι μπανάνες και το μανιόκ,από το οποίο παρασκευάζουν το ψωμί τους.

 Μανιόκ


Δες τα βίντεο:
  • Πώς φτιάχνουν τις καλύβες τους οι Πυγμαίοι.
  • Το τροπικό δάσος.
  • Μουσώνας στην Ινδία.
πηγή:youtube

Κυριακή, 18 Ιανουαρίου 2015

Η ΜΕΓΑΛΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - ΜΕΡΟΣ Β'


Β' ΜΕΡΟΣ - ΚΕΦΑΛΑΙΑ 11-18



ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11. Ψηφιακό Σχολείο - Κλικ

Ο Ιμπραήμ στην Πελοπόννησο - ο Παπαφλέσσας - Κλικ



ΚΕΦΑΛΑΙΟ 12. Ψηφιακό Σχολείο - Κλικ

Η δεύτερη πολιορκία του Μεσολογγίου - ο Διονύσιος Σολωμός - Κλικ



ΚΕΦΑΛΑΙΟ 13. Ψηφιακό Σχολείο - Κλικ

Οι αγώνες του Καραϊσκάκη - Κλικ



ΚΕΦΑΛΑΙΟ 14. Ψηφιακό Σχολείο - Κλικ

Ο Φιλελληνισμός - Κλικ


ΚΕΦΑΛΑΙΟ 15. Ψηφιακό Σχολείο - Κλικ

Η παρέμβαση των Μεγάλων Δυνάμεων και η ναυμαχία του Ναυαρίνου - Κλικ


Το Προσωρινό Πολίτευμα της Επιδαύρου

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 16. Ψηφιακό Σχολείο - Κλικ

Οι Εθνοσυνελεύσεις και η πολιτική οργάνωση του Αγώνα - Κλικ


ΚΕΦΑΛΑΙΟ 17. Ψηφιακό Σχολείο - Κλικ

Ο Ιωάννης Καποδίστριας και το έργο του - Κλικ


ΚΕΦΑΛΑΙΟ 18. Ψηφιακό Σχολείο - Κλικ

Το τέλος της Επανάστασης και η ελληνική ανεξαρτησία  - Κλικ


Τετάρτη, 14 Ιανουαρίου 2015

ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ

ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ - ΚΛΙΚ


ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ
1.Τι ονομάζουμε αναπνοή;
2.Ποια είναι τα όργανα του αναπνευστικού συστήματος;
3.Πώς γίνεται η "ανταλλαγή αερίων";
4.Γιατί είναι πιο υγιεινό να αναπνέουμε από τη μύτη;
5.Τι είναι το παθητικό κάπνισμα;
6.Ποιες συνήθειες συμβάλλουν στην καλή λειτουργία του αναπνευστικού συστήματος;
7.Γιατί το κάπνισμα βλάπτει τον οργανισμό μας;

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΚΟΥΙΖ ΓΝΩΣΕΩΝ

Δες το κουίζ κι εδώ - ΚΛΙΚ


Το αναπνευστικό σύστημα και τα όργανά του


Όχι στο κάπνισμα-Ναι στη ζωή! - ΚΛΙΚ

Ε Φ Α Ρ Μ Ο Γ Η



Βρες τα όργανα του αναπνευστικού συστήματος. Κάνε κλικ στην εικόνα!

To Aναπνευστικό σύστημα του Ανθρώπου - ΚΛΙΚ

πηγή:photodentro.edu.gr

Επαναληπτικό Φυσικής στο Αναπνευστικό Σύστημα - ΚΛΙΚ


πηγή:e-papadakis.gr


Δευτέρα, 12 Ιανουαρίου 2015

ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΙΕΣ Ο ΑΓΝΩΣΤΟΣ ΕΙΝΑΙ ΔΙΑΡΕΤΕΟΣ Ή ΔΙΑΙΡΕΤΗΣ


ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ - ΚΛΙΚ

ΔΙΑΙΡΕΤΕΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΙΡΕΤΗΣ: ΔΥΟ ΞΕΩΡΙΣΤΕΣ  ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΙΣ

ΠΡΟΒΛΗΜΑ 1ο
Ο Φώτης έφερε σοκολατάκια για τη γιορτή του και τα μοίρασε στους 20 συμμαθητές του.Αν ο καθένας πήρε από 3 σοκολατάκια,πόσα σοκολατάκια τους μοίρασε ο Φώτης;
ΛΥΣΗ
Σχηματίζω την εξίσωση προσέχοντας τα δεδομένα και τη θέση του αγνώστου Χ.(Ποιο είναι το ζητούμενο;Ποια είναι η  θέση του Χ;)
Χ : 20 = 3
       Χ = 20 * 3
       Χ = 60
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
Ο Φώτης μοίρασε 60 σοκολατάκια.

ΠΡΟΒΛΗΜΑ 2ο
Ο Φώτης έφερε 60 σοκολατάκια για τη γιορτή του και τα μοίρασε στους συμμαθητές του.Αν ο καθένας πήρε από 3 σοκολατάκια,πόσοι ήταν οι συμμαθητές του Φώτη;
ΛΥΣΗ
Σχηματίζω την εξίσωση προσέχοντας τα δεδομένα και τη θέση του αγνώστου Χ.(Ποιο είναι το ζητούμενο;Ποια είναι η  θέση του Χ;)
60 : Χ = 3
       Χ = 60 : 3
       Χ = 20
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
Οι συμμαθητές του Φώτη ήταν 20.


ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ ΜΕ ΑΓΝΩΣΤΟ ΔΙΑΙΡΕΤΕΟ Ή ΔΙΑΙΡΕΤΗ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ :ΓΙΑΝΝΗΣ ΦΕΡΕΝΤΙΝΟΣ

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΕΣ  ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ



Πάτησε play επιλέγοντας το σύμβολο της διαίρεσης.Βρες τον άγνωστο διαιρετέο ή διαιρέτη υπολογίζοντας σωστά, γράψε το αποτέλεσμα εκεί που αναβοσβήνει ο κέρσορας και πάτησε enter.
Aν έλυσες σωστά, πηγαίνεις στην επόμενη εξίσωση! Κάνε κλικ στην εικόνα.


Υπολόγισε σωστά,γράψε την τιμή του αγνώστου στο κενό κουτάκι και πάτησε  enter.Κάνε κλικ στην εικόνα!


Διαδραστική εφαρμογή εξισώσεων (Wordshoot). Υπολόγισε και σημάδεψε τη σωστή λύση.Κάνε κλικ στην εικόνα!

Παρασκευή, 9 Ιανουαρίου 2015

ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΙΕΣ Ο ΑΓΝΩΣΤΟΣ ΕΙΝΑΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΓΙΝΟΜΕΝΟΥ


                          
   ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ - ΚΛΙΚ

ΠΡΟΒΛΗΜΑ 1ο
Ο βιβλιοπώλης χθες πούλησε τετράδια αντί 1,5 ευρώ το ένα και εισέπραξε 45 ευρώ.Πόσα τετράδια πούλησε;
ΛΥΣΗ 
Σχηματίζω την εξίσωση με βάση τα δεδομένα του προβλήματος.
Χ * 1,5 = 45 (Πού βρίσκεται ο άγνωστος Χ; Ποια είναι η αντίστροφη πράξη του πολλαπλασιασμού;)
      Χ = 45:1,5
      Χ = 30
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
Ο βιβλιοπώλης πούλησε 30 τετράδια.



ΠΡΟΒΛΗΜΑ 2ο
Ο βιβλιοπώλης χθες πούλησε 30 τετράδια και εισέπραξε 45 ευρώ.Πόσα ευρώ κόστισε το κάθε τετράδιο;
ΛΥΣΗ 
Σχηματίζω την εξίσωση με βάση τα δεδομένα του προβλήματος.
30 * Χ = 45 (Πού βρίσκεται ο άγνωστος Χ; Ποια είναι η αντίστροφη πράξη του πολλαπλασιασμού;)
      Χ = 45:30
      Χ = 1,5
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
Το κάθε τετράδιο κόστισε 1,5 ευρώ.


ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ :Γιάννης Φερεντίνος

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΤΗ ΘΕΩΡΙΑ

Πώς λύνουμε εξισώσεις με άγνωστο παράγοντα γινομένου. ΚΛΙΚ
πηγή:eduportal.gr

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΕΣ   ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

1.Βρες τον άγνωστο παράγοντα του γινομένου:


Κάνε κλικ στην εικόνα!


2.Βρες τον άγνωστο παράγοντα του γινομένου:



Πάτησε play επιλέγοντας το Χ. Βρες τον άγνωστο παράγοντα του γινομένου υπολογίζοντας σωστά, γράψε το αποτέλεσμα εκεί που αναβοσβήνει ο κέρσορας και πάτησε enter. Κάνε κλικ στην εικόνα!

3.Yπολόγισε την τιμή του αγνώστου:


Στο Type επίλεξε πολλαπλασιασμό-multiplication  και πάτησε Generate.Υπολόγισε σωστά και γράψε στο κενό τη σωστή απάντηση.Κάνε κλικ στην εικόνα!